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WASP2: Zukunft der Informatik gestalten - auf Basis empirischer Daten (ZIN), SS25

In diesem WPF (WASP2) gestalten Sie die Zukunft der Informatik an der TH Köln aktiv mit, indem Sie sich mit mit den Inhalten des eigenen Fachs auseinandersetzen. Sie wenden empirische Methoden wie Evaluationen, Umfragen und Experteninterviews an, und kommen so fundiert zu einer Stärken-Schwächen-Analyse. Damit beantworten Sie Fragen wie: Welche Elemente des Studiengangs Informatik helfen mir später im Beruf wirklich weiter? Welche notwendigen Fähigkeiten werden nicht vermittelt? Wie wird sich die Informatik in den nächsten 10 Jahren verändern - und wie sollte sich der Studiengang Informatik umgestalten?

Studiengang und Modulbeschreibung: Informatik Bachelor
Betreuer:innen: Prof. Dr. Stefan Bente, Prof. Dr. Raphaela Groten, Fabian Krampe, Sven Kullack, Alex Maier
Zeitraum und zeitliche Organisation der Veranstaltung: 01.04.2025 - 25.07.2025. Organisiert als Ganztages-Workshops, Zoom-Meetings und selbstorganisierte Projektarbeit
Ort der Veranstaltung: Die Veranstaltung findet in einem Hybrid-Format statt. Bitte schauen Sie bei dem jeweiligen Zeitschlitz oder Workshoptag nach (siehe unten auf dieser Seite), ob dieser online oder in Präsenz stattfindet. Falls auf dieser Seite keine Angaben sind, prüfen Sie bitte die sonstige Kommunikation (z.B. Discord).; Raum 1: 3215; Raum 2: tbd. (wird noch geklärt); Videokonferenz-Link: https://th-koeln.zoom-x.de/j/4425088059?pwd=K3hQOXRFa0YzUmZYSVRIejlZRklKdz09&omn=63805188755 (nur in Ausnahmefällen und wenn explizit vorher für den Tag kommuniziert)
ILIAS/ILU-Kurs zur Veranstaltung: https://ilu.th-koeln.de/ilias.php?baseClass=ilrepositorygui&ref_id=590605
Anmeldung zur Veranstaltung: Bitte werden Sie Mitglied in diesem ILIAS/ILU-Kurs. Die Deadline ist 01.04.2025.
Maximale / minimale Teilnehmerzahl: Die maximale Teilnehmerzahl ist 15. Bei mehr Aufnahmeanträgen kann es ein Auswahlverfahren (im Losverfahren) geben. Deadline für die Einreichung ist der 02.04.2025. Bei weniger als 10 Teilnehmer*innen kann die Veranstaltung leider nicht stattfinden.
Miro Board für Planen, Sammeln von Quellen und zur gegenseitigen Information: Im Kurs können Sie dieses Board nutzen.
Discord-Server für schnelle Kommunikation: Discord hat sich als sehr effektive Plattform für den Informationsaustausch, Diskussionen und Fragen an Lehrende/Betreuer:innen erwiesen. Deshalb sollten Sie dem ArchiLab-Discord-Server beitreten unter https://discord.gg/YYNYb5whU8. Navigieren Sie zum Channel #rollenzuweisung und klicken Sie auf ip. Die entsprechenden Kanäle zur Veranstaltung werden anschließend für Sie freigeschaltet.

Inhalt

Learning Outcome
Voraussetzungen
Teilnahme an Probelehrveranstaltungen der Professuren “Agile Development” und “Code Quality”
Struktur der Veranstaltung
Abschlussberichte
Bewertung
- Anteil des individuellen Beitrags zur Teamleistung
- “Contribution Matrix” für Beiträge der Teammitglieder
Workshops

Learning Outcome

In diesem Modul lernen Sie systematisches empirisches Arbeiten, um fundiert Organisationen und Prozesse mitgestalten zu können. Das umfasst Elemente wie Design, Test und Durchführung von Umfragen, Evaluationen und Experten-Interviews. Zusätzlich werden Sie in öffentlichen Quellen recherchieren, um Ihre gesammelten Daten zu validieren und einzuordnen. Damit ist dieses Modul eine sehr gute Vorbereitung auf die Bachelorarbeit, indem Sie sich mit "sauberem" wissenschaftlichem Arbeiten beschäftigen.

Als Informatiker:in kann ich fundiert empirische Methoden zur Analyse und Gestaltung einsetzen,

indem ich ...

Ziele und Visionen für einen Umgestaltungsprozess formuliere,
eine Gap-Analyse (Stärken-Schwächen) methodisch durchführe,
von Betroffenen (in diesem Fall vorrangig meine Kommilitonen) mit empirischen Methoden ein fundiertes Meinungsbild erhebe,
meine Untersuchungsergebnisse durch eine methodische Quellen- und Literaturrecherche vor- und nachbereite,
die gesammelten Daten aufbereiten, zusammenfassen, präsentieren, und daraus kurze Kernforderungen ableite,

damit ich meine eigene Arbeitsumgebung (in diesem Fall mein Studium, später vielleicht mein berufliches Umfeld) mitgestalten kann.

Voraussetzungen

Diese WASP2-Veranstaltung ist nur für Studierende geeignet, die Informatik BA studieren, oder (wenn sie in Wirtschaftsinformatik, Medieninformatik oder IT-Management eingeschrieben sind) eine große Nähe zu Themen der praktischen Informatik und des Programmierens haben. Programmierkenntnisse sind unabdingbar für die Probe-Lehrveranstaltungen, bei denen die Bewerber:innen sehr handfeste, praktische Themen behandeln werden.

Teilnahme an Probelehrveranstaltungen der Professuren “Agile Development” und “Code Quality”

Ein wichtiger Teil der Veranstaltung wird die Teilnahme an Probelehrveranstaltung von Bewerber:innen für neue Professuren sein, wo Sie als Studierende eine Evaluation aus Ihrer Sicht machen, und diese den Berufungskommissionen zur Verfügung stellen. Andere Ergebnisse dieses Moduls fließen direkt in die Reakkreditierung des Studiengangs Informatik ein, die gerade in Vorbereitung ist und Anfang 2027 abgeschlossen sein muss. Damit gestalten Sie durch die Teilnahme an diesem Modul die Zukunft Ihres eigenen Studiengangs aktiv mit.

Es wird insgesamt 10 (hochschulöffentliche) Probelehrveranstaltungen von Bewerber:innen für die beiden Professuren “Agile Development” und “Code Quality” geben. Diese finden an folgenden fünf Tagen statt:

9.5.
21.5.
23.5.
27.5.
6.6.

Jede:r Teilnehmer:in dieser Veranstaltung muss zwingend an sechs (6) dieser Probelehrveranstaltungen teilnehmen und dazu anschließend Feedback geben. Diese Teilnahme ist Teil der Prüfungsleistung und damit Voraussetzung für das Bestehen der Veranstaltung.

Struktur der Veranstaltung

Die Arbeit in der Veranstaltung findet weitgehend in einem von 5 Teilteams statt. Jedes Teilteam fokussiert sich auf einen bestimmten Aspekt der Mitgestaltung am Studiengang, als Beitrag zu Reakkreditierung und Berufungsprozess. Wählen Sie bitte eines der Teilteams, indem Sie im ILU-Kurs der entsprechenden Team-Gruppe beitreten.

Das Zentrum für Lernentwicklung der TH Köln (ZLE) unterstützt Lehrende durch Coachings und Bildungsangebote, und bietet auch aktive Hilfe bei Reakkreditierung und Berufung an. Die Mitarbeitenden des ZLE haben lange Erfahrung in Didaktik und wissenschaftlichem Arbeiten. Wir haben das ZLE angefragt, ob es punktuell bei dieser Veranstaltung unterstützen kann. Das würde den Teilteams unmittelbar zugute kommen.

Team 1: Evaluierung der Probe-Lehrveranstaltungen

Teamgröße: 3-4

Dieses Team beschäftigt sich damit, wie man methodisch Evaluierung von Lehrveranstaltungen durchführt. Auf dieser Basis wird eine Evaluierungsform (digital oder auf Papier) für die Probe-Lehrveranstaltungen ausgewählt und konzipiert. Das Team sorgt dann dafür, dass

bei jeder der 10 Probe-Lehrveranstaltungen ausreichend und gleichmäßig viele Teilnehmer:innen da sind (d.h. organisiert die Pflicht-Teilnahmen der Studierenden aus diesem Kurs)
organisiert die Evaluierung der Lehrveranstaltungen
fasst die Ergebnisse in einen schnellen, kurzen Bericht an die Berufungskommissionen zusammen
wertet die Erfahrungen im Abschlussbericht aus (welche Elemente der Probe-Lehrveranstaltungen haben ganz allgemein gut funktioniert, welche weniger, und was können wir für die Studiengangs-Entwicklung mitnehmen)

Um Missverständnisse zu vermeiden: An den Probe-Lehrveranstaltungen müssen alle Teilnehmer:innen dieses Kurses teilnehmen (jede:r an 6 davon). Team 1 sorgt nur für die interne Organisation und die Evaluierungs-Methodik.

Die Evaluierung der einzelnen Kandidaten gehen in die Berufungskommissionen, der Abschlussbericht ist aber Input für die Reakkreditierung.

Team 2: Benchmarking (Input externer Quellen und Stakeholder)

Teamgröße: 2-4

Team 2 wertet externe Quellen aus, um Einschätzungen zu einem zukunftsweisenden Informatik-Curriculum und zu sinnvollen Lehr-/Lernformen zu gewinnen. Dazu gehört

Sammeln möglicher Quellen (Beispiel-Curricula, was tun andere Hochschulen und Unis, Inhalt von Stellenausschreibungen, …)
Auswertung, Priorisierung und Zusammenfassung der Quellen
Befragungen von externen Stakeholdern
SWOT-Analyse

Damit liefert Team 2 einen “externen” Blick darauf, was von angehenden Informatiker:innen erwartet wird, und wie unser Curriculum sich darauf einstellen sollte.

Team 3: Umfrage aktuelle Studierende

Teamgröße: 2-3

Team 3 bereitet eine umfassende Umfrage unter aktuellen Studierenden der Informatik vor. Welche Elemente des Studiums werden als hilfreich betrachtet, was fehlt, und was ist vielleicht eher unnütz? Auf dieser Basis wird methodisch sauber eine Umfrage konzipiert, die das Team dann aktiv im Kommilitonenkreis bewerben muss. Anschließend erfolgt die Auswertung der Umfrage.

Neben dem Element der Umfrage können hier auch qualitative Interviews mit interessierten Studierenden geführt werden.

Team 4: Umfrage unter Alumni

Teamgröße: 2-3

Team 4 geht ähnlich vor wie Team 3, fokussiert sich aber auf die Erfahrungen von ehemaligen Studierenden, die schon im Berufsleben angekommen sind. Auch hier wird gezielt nach den Kompetenzen gefragt, die in der Praxis nötig sind.

Auch hier können neben der Umfrage auch qualitative Interviews geführt werden.

Team 5: Workshop oder Hackathon mit Studierenden und Mitarbeiten

Teamgröße: 2-4

Team 5 nutzt einen anderen Ansatz zur Ermittlung von Anforderungen an das Studium, und fokussiert sich auf die Organisation eines Workshops, Hackathons oder Design-Sprints. In diesem werden in einer ein- oder mehrtägigen Veranstaltung Inhalte gemeinsam erarbeitet.

Abschlussberichte

Da diese Veranstaltung ja auch das Ziel hat, wissenschaftlich sauberes Arbeiten in einem ganz handfesten und praktischen Kontext zu über, wird von jedem Teilteam erwartet, dass es einen Abschlussbericht zu seinen Ergebnissen verfasst.

Hier ist die Schreibwerkstatt der TH Köln zur Unterstützung angefragt. Sie können diesen sehr nützlichen Dienst der TH Köln auch in Ihrer Bachelorarbeit in Anspruch nehmen - und in dieser Veranstaltung lernen Sie das Team dann schon einmal kennen.

Bewertung

Die Bewertung der Veranstaltung gliedert sich folgenden Teilnoten.

60%: Bewertung der erstellten Artefakte im Teilteam (inhaltliche und formale Qualität)
30%: Umfang und Engagement
10%: Abschlusspräsentation

Anteil des individuellen Beitrags zur Teamleistung

Die Bewertung der obigen Punkte erfolgt im Team. Dabei gehe ich von einer gleichmäßigen Leistung aller Mitglieder aus. Wenn das nicht der Fall ist (wenn also z.B. ein Teammitglied sich erkennbar nicht oder deutlich weniger an der Gruppenarbeit beteiligt), dann behalten wir uns vor, bei diesem Teammitglied auch den Anteil an der Teamleistung geringer anzusetzen. Damit kann dann die individuelle Note auch von der Teamnote abweichen, und auch im Extremfall zu einem Nicht-Bestehen des Kurses führen.

Am besten stellen Sie sicher, dass Ihr individueller Beitrag erkennbar ist, Sie also erkennbar an Diskussionen und Planungen beteiligt sind, anwesend sind, und Textbausteine beitragen.

“Contribution Matrix” für Beiträge der Teammitglieder

Für die Abschlussberichte der Teilteams erwarten wir eine “Contribution Matrix” (als Excel). Damit haben Sie in der Gruppe die Möglichkeit, die individuellen Beiträge aufzuschlüsseln, wenn es innerhalb des Teams Diskussionen oder Konflikte gibt. Wenn das Team insgesamt harmonisch und mit fairer Lastenverteilung arbeitet, dann geben Sie einfach eine Tabelle mit einer Zeile ab - in einem Dreierteam hätte dann jede:r 33,3%. Andernfalls gliedern Sie eben die einzelnen Kapitel auf.

Workshops

Tue 01.04.2025, 11:00 - 14:30: Kickoff

In diesem Kickoff besprechen wir, was in der Veranstaltung auf Sie zukommt. Wir stellen einmal vor, wie man als Student*in die Struktur der Hochschule mitbestimmen kann. Darüber hinaus bekommen Sie eine erste Einführung in die Grundlagen des empirischen Arbeitens.

Ort des Workshops

Raum: 3215 .

Ziel des Tages

Sie kennen die Rahmenbedingungen für ZIN und können beginnen.